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母为榜样子成长
   作者:省妇联儿童部    发表日期:2016年02月16日
作者:哈尔滨 杨玉洁

    我是大学教师,33年的教学工作就是教书育人。在对大学生施教的过程中,我深深地感受到具有阳光心态的大学生在完成各自学习任务的过程中几乎都能身心健康地走过他们的大学时代,并且在收获知识的同时也收获着快乐。但是也有相当一部分大学生在原本火样年华的大学时代过的郁闷,有些学生甚至是在艰难度日……即便是勉强的完成了学习任务,也没有快乐可言。也有少数学生每天实在难以面对他的大学生活不得不半途而废……

是什么原因让这些曾经站在同一起跑线上的天之骄子最终却走向了截然不同的人生之路?家庭教育不能不是一个重要的因素,当然,我们不能否认社会影响、学校引导都会起到一定的作用,但是在家庭教育中,特别是父母的影响尤为重要,父母的思维方式、精神境界、道德品质、行为方式等诸多的因素都会潜移默化的影响着他们的子女,决定着孩子人生观、价值观、世界观的形成、也决定着他们对自己行为方式的选择。下面就以我们家两个儿子的故事为例说说母亲对孩子的影响。
    我在学校教书过程中,特别关注校园里的弱势群体---贫困生的学习与生活。我不仅给予他们学习方法上的引导,而且常常鼓励他们学会坚强,战胜贫困,努力使自己成为在学习上最富有的当代大学生。记得我对贫困生常常说的一句话是:“经济上的贫困不是真正的贫困,只要你学习好,就是世界上最富有的人才。”精神上的鼓励是一个方面,我还特别在生活上给予他们雪中送炭的帮助,考虑到贫困生的自尊心,我很少直接给钱,把单位发的购物卡送给他们,甚至还把其他同事的购物卡买过来送给他们……
    在帮助贫困生的过程中,我从没有刻意地对我的孩子说过什么,但我发现自己的做法深深地影响了他们,我也收获了两个孩子的成长。
    大儿子赵岩在大学二年级的时候,曾获学校二等奖学金(500元),周末孩子回到家里很高兴地对我说:“妈妈,我得了二等奖学金,宿舍里的同学都说让我请客呢,您看我该怎么办?”当时我只说:“祝贺你!这奖学金怎么用你自己决定吧,我相信你会用它做一件有意义的事情。”第二天赵岩就考虑成熟了,打个电话问我,“妈妈您能否资助我几千元,我想给我们学院的贫困生每人买一双冬天穿的棉鞋。”我说:“支持你,做的对”。后来他买了100双棉鞋分给了贫困生和急需过冬棉鞋的学生。
    赵岩毕业后留校,做了学生工作辅导员。2004年的寒假,他负责管理的学生中有19人不回家过年,他们多数是来自南方山区、农村的学生。春节前一天大儿子准备了20个大号塑料袋摆在家中的客厅里,每个塑料袋里装上两个苹果、两个香蕉、两个橙子、两个梨、两根红肠、两个汉堡、两袋花生、瓜子等好吃的东西。在大年三十的下午把这些袋子送到学生手中,有的学生接到袋子的时候感动的眼含热泪了……寒假过后开学的第一天,学院的院长走进赵岩办公室紧紧地握住他的双手说到,“真的谢谢你赵岩,你看看网上学生对你的评价吧,谢谢你在学生工作中付出的爱心……”
    看来母亲对孩子的影响真是非常重要。我的小儿子赵杨则应该是在母亲和哥哥两个人的影响下书写他爱的故事。
    2012年4月的一天,他打电话对我说:“妈妈,有件事和您商量一下吧,确切地说不是商量了,我已经决定了,决定捐献我的造血干细胞给一个患上白血病的6岁男孩,现在他生命垂危,我在大学三年级献过血,有记录在数据库里,北京相关部门通知我说我的血型及各项指数刚好和这个孩子匹配,问我是否愿意捐献,让我考虑一下,当时我就回话,救人要紧,不用考虑,愿意捐献。”我嘴上说“妈妈支持你,好孩子”,但是心里还有一丝担忧。于是,放下儿子的电话就去找相识医生,了解这样的捐献对儿子的身体是否会有影响……虽然最终因那个孩子出了问题没能捐献成功,但是赵杨一直以来都能乐于助人让我很欣慰。
     还记得他小学五年级时的一个假日,我们一家四口高高兴兴地去购物,看到一位老奶奶胳膊上挂满了三角布袋,嘴里不停地喊着:“两元一个”。赵杨问爸爸要了10元钱送到老人手里说要买一个布袋,当老人把剩余的8元找给他时,他笑眯眯地说不用找了,老人连连感谢。离开后,爸爸问赵杨为什么要这样,赵杨说,“我看她比我奶奶年纪还大,怪可怜的,就想让她高兴高兴……”。
    赵杨大三放寒假时应宿舍一名同学邀请去他家里玩几天,可让赵扬没有想到的是,这个和他朝夕相处、乐于进取的阳光男孩家里居然一贫如洗。他家在江西农村,整个房间昏暗潮湿,只有一铺大炕、一个变了色的桌子和几个板凳,桌子上只有一把生了锈的铁壶……赵杨看到寝室好友的家境这样不好,临走时悄悄地在他家炕席子底下放了500元,在这位同学送赵杨上火车时他才说出,“我放在你家炕席子底下500元,你为父母买点好吃的东西吧……”。
     积善之家、必有余庆,在这个平凡的家庭里有过许许多多闪光的事迹、我把故事讲出来的目的在于把爱心传承下去……我坚信这是社会正能量的传递。

 
省家庭教育学会副会长赵执平点评:
    在家庭教育中言传身教是主要的方法,且身教胜过言教。希望孩子做什么样的人,家长首先就该是那样的人,家长的为人处事、生活中的一举一动,每个细节都在潜移默化地影响着孩子,或给以榜样的示范,或给以心灵的熏陶。每个孩子都是敏感的,他们随时要从父母的行为中获得一定的信息,进而形成一种感受,沉淀成深深的理念,固化为做人的准则。
     身教是全方位的,又是持久的,家长对孩子的做人教育不能仅限于一时一事,而应像作者那样,无论在生活或工作中,无论在孩子的童年还是青年阶段,都是始终如一地教孩子善良、乐于助人。正是作者时时事事的榜样作用,才有了对两个儿子的成功教育,才有了他们优秀的故事。

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