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青春期教育“顺其自然”行不行
   作者:省妇联儿童部    发表日期:2017年04月12日

  【家长疑惑】 人的成长发育是一个自然的过程。我认为自然成长最好,我小时候也没谁对我进行青春期教育,也成长得很好。现在孩子更不必要特殊进行青春期教育。早晚孩子都能长大。我这样的观点对吧?

  【专家剖析】

  1. “青春期性自然成熟论”已经不适合现代家庭教育的实际,尤其是无师自通的想法更不被赞同。您儿时的成长社会环境与现在孩子成长的环境已截然不同。那时候社会风气很淳朴、人际关系很单纯、人生观价值观单一、信仰整齐划一、社会环境良好。而今社会多元化,尤其是价值观多元化、信仰缺失现象不同程度存在,加之应试教育使孩子很少有机会接触社会层面知识,家庭教育也很少有意识指导性教育,造成了大多数孩子在青春期到来时手足无措,适应不良。所以,您小时候可以自然成长,且能健康成长,但现代的孩子绝对有必要接受科学的教育,利于孩子顺利度过青春期,为下一阶段质的飞跃与成长奠定良好的基础。否则,会严重影响孩子社会化的进程、心理和健全人格的形成,甚至可能出现心理偏差、人格障碍,造成终身的遗憾。

   2. 您那个年代既没有手机、ipad和互联网带来的包罗万象的信息,也没有QQ、微博、微信等通讯社交工具,只有纯真感情的兄弟姐妹和没有污染的自然环境相伴。大家在一起没有太多的约束和限制,更不会接收到诸多的诱惑和误导,相互指导、相互学习、相互切磋远比成人的指导教育容易被接受和采纳。特别是那时有各方面的玩伴、丰富的游戏、自由的交往玩耍以及矛盾冲突的解决,都是一种很好的学习方式。那时家长管教宽松,孩子有充分的思考和反省空间,也促进了那个时代的人们的自然发展和成熟。而现在的孩子,一出生就被大人包围、死看死守,没有一点自由探索的机会,生活在市场经济时代,成长于信息网络空间,他们面对的世界是无限复杂的,物质很丰富,精神很空虚,尤其人生观、价值观、世界观很难正确形成。

  3. 心理分析显示,由于独生子女的社会网络缺少天然的关系(如兄弟姐妹及由此派生出来的家族关系),所以,迫使他们在家族之外寻求更广泛的社会关系。处于这多选择的、多样的社会网络中,独生子女就会逐渐成长为较有独立性、自我定向以及灵活应付社会的能力较强的人。他们的行动多从自己的想法出发,很少考虑环境对他的要求和规范,往往与他人不一致而显得个性十足,很少听从他人的指导,也不关心别人的感受等。这种天然的不利成长因素使得孩子更需要科学的引导、教育。

  4. 人的成长发育确实是一个自然的过程,但是这个自然过程绝不是任由其发展,而是使孩子接受社会、家庭、学校多方面直接、间接及潜移默化的正确引导,在不断的教育过程中成长。青春期不同于其他时期,是人成长发育的关键期、转折期,更是受教育的时期。不能忽视周围环境的影响,营造良好的环境就是给孩子健康成长的空气、水、阳光和土壤。

  【特别建议】

  这个时期该担忧的不是孩子,而是我们家长。家长要以“个性化教育”为原则开展青春期教育。

  1. 个性化教育不是让孩子我行我素,不能什么事情都依孩子的想法干,孩子毕竟是孩子,缺乏适当的引导很可能出现偏颇。实施个性化教育是指教育要人性化、人道化,尊重人和人的个性。强调教育的个人化或个别化,应考虑个人的生理、心理、年龄特点,考虑个人的天赋、特长、兴趣、爱好,考虑个人的社会志向和职业选择等。

  2. 要特别注意不同性别青春期教育的异同。比如要了解女孩的心理发展过程有两个特殊的心理发育期,2至5岁是第一个特殊时期,12至15岁是又一个特殊时期,是孩子的逆反心理最容易形成的时期,必须引起家长们的高度重视。青春发育期是她们最容易出现各种问题的时期,一直很听话的孩子也会变得不太听话了,还经常冲父母发脾气,做什么事都爱我行我素,情绪易冲动等。这一时期女孩还会迎来生理上的第一次月经来潮,每一位母亲都要耐心地为女儿解释产生这一生理现象的原因,并对她的生活更加地关心。这一时期如果教育方法不当,就有可能导致孩子出现各种心理障碍。

  3. 在青春期教育过程中,除了因势利导外,还需特别慎重。家长应尽量与孩子多沟通,多交流,了解他们的心理,掌握他们的思想动态,融洽与孩子的感情,切忌采取简单的压制方法。

  【体验反思】

  请家长耐心查找一下相关资料,并仔细阅读。这些资料包括:因青春期家庭教育不当而给孩子成长带来麻烦的事例;因青春期家庭教育缺失而导致青少年违法犯罪的案例;因偏差的青春期家庭教育而使孩子成人后出现种种心理障碍、性意识问题的事例。阅读后,请深入思考:在当今复杂的社会环境下,青春期的青少年能自然成长吗?当我们希望孩子自然成长时,就等于放弃了全部保护,让孩子赤裸裸地受侵蚀,自然成长的结局就是正被邪压,邪盛正弱。

                         ——摘编自省编教材《家庭教育重点难点问题解析》

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